பள்ளி பார்வை 3.0 - வகுப்பறை கண்காணிப்பு செயலி (Classroom Observation App) - விவரங்கள்
*1. மாணவர் வருகை*
- பெயர் அல்லது EMIS ID மூலம் தேடவும்
- வருகை/வருகையின்மை (P/A) குறியிடவும்
- சமர்ப்பிக்கவும் (Submit)
*2. வகுப்பறை கண்காணிப்பு*
*பகுதி A - கண்காணிப்பின் போது (1/2) - 11 கேள்விகள்*
*கேள்வி 1. பாடத்தின் தொடக்கத்தில் ஆசிரியர் என்ன செய்கிறார்?*
1. முன்பு கற்பிக்கப்பட்டவை குறித்து கேள்விகள் கேட்கிறார்
2. பாடத்தை நிஜ வாழ்க்கை உதாரணங்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார்
3. பாடத்துடன் தொடர்பில்லாத ஒரு செயல்பாடு அல்லது பாடலை மேற்கொள்கிறார்
4. எந்தச் செயல்பாட்டையும் செய்யவில்லை மற்றும் முந்தைய கற்றலை மீள்பார்வை செய்யவில்லை
*கேள்வி 2. ஆசிரியர் பாடத்தை எவ்வாறு கற்பித்தார்? (பொருந்தும் அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*
1. ஒலி அல்லது காணொளி (Audio/Video) வழிமுறைகள்
2. செயல்பாடு முறை, சிறு நாடகம் அல்லது பாத்திரமேற்று நடித்தல் (Role play)
3. செயல்விளக்கம் (எப்படிச் செய்வது என்று மாணவர்களுக்குக் காட்டுதல்)
4. விரிவுரை முறை மட்டும்
5. பரிசோதனைகள்
6. பாடல் அல்லது கதை
*கேள்வி 3. கற்றல் விளைவுக்கு (LO) ஏற்ற சரியான கற்பித்தல் துணைக்கருவிகளை (TLM) ஆசிரியர் பயன்படுத்துகிறாரா?*
1. ஆம் - ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்ட TLM
2. ஆம் - கணினி அல்லது டிஜிட்டல் கருவிகள் (ICT)
3. ஆம் - பிற கற்பித்தல் துணைக்கருவிகள்
4. இல்லை
*கேள்வி 4. ஆசிரியர் மாணவர்களைப் பாடத்தில் ஈடுபாட்டுடன் வைத்திருக்கிறாரா?*
1. அனைத்து மாணவர்களும் ஈடுபாட்டுடன் உள்ளனர்
2. சில மாணவர்கள் மட்டுமே ஈடுபாட்டுடன் உள்ளனர்
3. மாணவர்கள் ஈடுபாட்டுடன் இல்லை
*கேள்வி 5. ஆசிரியர் கருத்தை எவ்வாறு தெளிவாக விளக்குகிறார்? (பொருந்தும் அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*
1. கருத்தை விளக்க சரியான கற்பித்தல் துணைக்கருவிகளைப் (TLM) பயன்படுத்துகிறார்
2. கருத்தை விளக்க எளிய மொழியைப் பயன்படுத்துகிறார்
3. மாணவர்களைத் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் கருத்தை விளக்கச் சொல்கிறார்
4. பிற
*கேள்வி 6. கற்பிக்கப்பட்ட தலைப்பை மாணவர்கள் மீள்பார்வை செய்யவும் பயிற்சி செய்யவும் ஆசிரியர் உதவுகிறாரா?* (பொருந்தக்கூடிய அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*_
1. ஆம் - மாணவர்கள் செயல்பாட்டைச் செய்வதற்கான தெளிவான வழிமுறைகளை வழங்குகிறார்
2. ஆம் - கருத்தாக்கத்தை மீண்டும் விளக்குகிறார் அல்லது மாணவர்களுடன் அதைப் பயிற்சி செய்கிறார்
3. ஆம் - மாணவர்களின் சந்தேகங்கள் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்குமாறு ஊக்குவிக்கிறார்
4. ஆம் - நல்ல நடத்தையைப் பாராட்டுகிறார் (கைதட்டுதல், 'மிக நன்று', 'சிறப்பு' போன்றவை)
5. மீள்பார்வை அல்லது பயிற்சி எதுவும் செய்யப்படவில்லை
*கேள்வி 7. மாணவர்கள் பாடத்தைப் புரிந்து கொண்டார்களா என்பதை ஆசிரியர் எவ்வாறு சரிபார்க்கிறார்? (பொருந்தக்கூடிய அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*_
1. கற்றல் விளைவுகளுக்கு (LO) ஏற்ற கேள்விகளைக் கேட்கிறார்
2. மாணவர்களை ஒவ்வொன்றாகப் பதிலளிக்கக் கேட்கிறார்
3. புரிதலைச் சரிபார்க்கப் பணிகள், செயல்பாடுகள் அல்லது மாணவர்களின் எழுத்துப்பூர்வமான வேலைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்
4. மாணவர்களின் பதில்களின் அடிப்படையில் கருத்துக்களை (feedback) வழங்குகிறார், மீண்டும் விளக்குகிறார் அல்லது மீண்டும் கற்பிக்கிறார்
5. வகுப்பு முழுவதையும் ஒரே நேரத்தில் பதிலளிக்கச் செய்யும் (கூட்டுப் பதில்) கேள்விகளை மட்டுமே கேட்கிறார்
6. பாடத்தின் போது மாணவர்களின் புரிதலைச் சரிபார்ப்பதில்லை
*கேள்வி 8. ஆசிரியர் பாடத்தை எவ்வாறு நிறைவு செய்கிறார்? (பொருந்தக்கூடிய அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*_
1. பாடத்தின் முக்கியக் கருத்துக்களை மீண்டும் கூறுகிறார்
2. தாங்கள் கற்றுக்கொண்டதைக் கூற மாணவர்களைப் பணிக்கிறார்
3. மாணவர்களின் சந்தேகங்கள் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்குமாறு ஊக்குவிக்கிறார்
*கேள்வி 9. ஆசிரியர் தொடர் பணிகளை (follow-up work) வழங்குகிறாரா? (பொருந்தக்கூடிய அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*_
1. ஆம் - தனிநபர் பணி அல்லது திட்டப்பணி
2. ஆம் - குழுப் பணி அல்லது திட்டப்பணி
3. ஆம் - வீட்டுப்பாடம்
4. தொடர் பணிகள் எதுவும் வழங்கப்படவில்லை
*கேள்வி 10. அனைத்து மாணவர்களையும் பாடத்தில் பங்கேற்கச் செய்ய ஆசிரியர் என்ன செய்கிறார்? (பொருந்தக்கூடிய அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*_
1. மாணவர்களைப் பாராட்டுகிறார் (எடுத்துக்காட்டாக, 'கணக்கைச் சரியாகத் தீர்த்ததற்குப் பாராட்டுக்கள்!')
2. சிறிய பரிசுகள், நட்சத்திரக் குறியீடுகள் (stars), டோக்கன்கள் அல்லது ஸ்டிக்கர்களை வழங்குகிறார்
3. ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பதிலளிக்க வாய்ப்பளிக்கும் வகையில் ஐஸ்கிரீம் குச்சிகள் அல்லது சீட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்
4. பதிலளிப்பதற்கு முன் சிந்திக்க மாணவர்களுக்குப் போதுமான நேரம் அளிக்கிறார்
5. மேற்கூறிய எதுவும் இல்லை
*கேள்வி 11. மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப ஆசிரியர் அவர்களுக்கு எவ்வாறு உதவுகிறார்? (பொருந்தக்கூடிய அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுக்கவும்)*_
1. மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அவர்களைக் குழுக்களாகப் பிரிக்கிறது
2. மாணவர்களின் தவறுகளைக் கண்டறிந்து திருத்துவதன் மூலம் அவர்கள் பாடத்தை மீள்பார்வை செய்ய உதவுகிறது
3. கூடுதல் பயிற்சி அல்லது உதவி தேவைப்படும் மாணவர்களுக்கு அதை வழங்குகிறது
4. மாணவர்கள் ஒரு கருத்தைப் புரிந்துகொள்ளாதபோது, அதை வேறு விதமாக மீண்டும் கற்பிக்கிறது
5. மேற்கூறிய எதுவும் இல்லை
*பகுதி B - வகுப்பறை அவதானிப்புக்குப் பிந்தைய நிலை (2/2) - 5 கேள்விகள்*
*கேள்வி 1. அவதானிக்கப்பட்ட பாடத்திற்கான வீட்டுப்பாடக் குறிப்பேட்டைப் பார்த்து, ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.*_
1. ஆசிரியர் தவறுகளைக் குறித்துக் காட்டி கையொப்பமிட்டுள்ளார்
2. ஆசிரியர் சரிபார்ப்பு குறியை (tick mark) மட்டும் இட்டு கையொப்பமிட்டுள்ளார்
3. ஆசிரியர் குறிப்பேட்டைச் சரிபார்க்கவில்லை
4. மாணவர் குறிப்பேட்டைக் கொண்டு வரவில்லை
5. பொருந்தாது (NA)
*கேள்வி 2. அவதானிக்கப்பட்ட பாடத்திற்கான தேர்வுக் குறிப்பேட்டைப் பார்த்து, ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.*_
- அதே 5 விருப்பங்கள்
*கேள்வி 3. குறிப்பேட்டைப் (கட்டுரை / வகுப்பறைப் பணி) பார்த்து, ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.*
- அதே 5 விருப்பங்கள்
*கேள்வி 4. சீரற்ற முறையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாணவர்களால் ஒரு பத்தியை வாசித்து அதைப் புரிந்துகொள்ள முடிந்ததா? (குறைந்தது 2 மாணவர்களைத் தமிழ் அல்லது ஆங்கிலத்தில் சோதிக்கவும்)*_
1. ஆம், இரு மாணவர்களும் சரியாக வாசித்தனர்.
2. ஒரு மாணவர் சரியாக வாசித்தார்.
3. எந்த மாணவரும் சரியாக வாசிக்கவில்லை.
*கேள்வி 5. சீரற்ற முறையில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாணவர்களால் நான்கு அடிப்படைச் செயல்பாடுகளைச் (கூட்டல், கழித்தல், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல்) செய்ய முடிந்ததா? (குறைந்தது 2 மாணவர்களைச் சோதிக்கவும்)*_
1. ஆம், இரு மாணவர்களாலும் கணிதச் செயல்பாடுகளைச் செய்ய முடிந்தது.
2. ஒரு மாணவரால் கணிதச் செயல்பாட்டைச் செய்ய முடிந்தது.
3. எந்த மாணவராலும் கணிதச் செயல்பாட்டைச் செய்ய முடியவில்லை.
*3. உடனடி மதிப்பீடு (1/3)*
- பாடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
- மாணவர் பட்டியல்:
- ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் அந்தப் பாடத்திலிருந்து ஒரு பலவுள் தெரிவு வினா (MCQ) வரும்.
- விடைத் தேர்வுகளுடன்:
*4. திட்டச் செயல்பாடு (1/1) - 4 கேள்விகள்*
*கேள்வி 1. 'வாசிப்பு இயக்கம்' சார்ந்த புத்தகங்கள் (தமிழ் மற்றும் ஆங்கிலம்) வகுப்பறையில் கிடைக்கின்றன. குழந்தைகள் 'நுழைதல், நடத்தல், ஓடுதல் மற்றும் பறத்தல்' (Enter, Walk, Run and Fly) என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளனர்.
1. 'வாசிப்பு இயக்கம்' சார்ந்த புத்தகங்கள் வகுப்பறையில் கிடைக்கின்றன.
2. குழந்தைகள் 'நுழைதல், நடத்தல், ஓடுதல் மற்றும் பறத்தல்' என வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளனர்.
கருத்துகள் இல்லை:
கருத்துரையிடுக
குறிப்பு: இந்த வலைப்பதிவின் உறுப்பினர் மட்டுமே ஒரு கருத்துரையை வெளியிடக்கூடும்.