தமிழ்நாடு ஆசிரியர் தகுதித் தேர்வு 2026 | தாள் 2 | கல்வி உளவியல் பாட வினாக்கள் மற்றும் விடைகள்
TNTET 2026 | Paper II | Educational Psychology Questions & Answers
05-07-2026 அன்று நடைபெற்ற பணியில் உள்ள ஆசிரியர்களுக்கான சிறப்பு ஆசிரியர் தகுதி தேர்வு தாள் 2 வினாத்தாள் விடைகள்
TET தாள்-2 (கணிதம் மற்றும் அறிவியல்) வினாத்தாளின் 1 முதல் 30 வரையிலான கல்வி உளவியல் (Child Development and Pedagogy) வினாக்களுக்கான துல்லியமான விடைகளும், அவற்றிற்கான எளிய விளக்கங்களும் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:
1. சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகள் (Ecological Systems Theory) பொருத்துக:
வினா: பட்டியல்-I ஐ பட்டியல்-II உடன் பொருத்துக:
(a) மீசோ அமைப்பு (Mesosystem) - (iii) நுண் அமைப்புகளுக்கு இடையேயான இணைப்புகள்
(b) எக்ஸோ அமைப்பு (Exosystem) - (iv) முறையான நிறுவன அமைப்புகள் (பெற்றோர் பணியிடம் போன்றவை)
(c) நுண் அமைப்பு (Microsystem) - (i) குழந்தையின் உடனடிச் சூழல் (குடும்பம், பள்ளி)
(d) பேரளவு அமைப்பு (Macrosystem) - (ii) கலாச்சார மதிப்புகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள்
சரியான விடை: (B) (a)-(iii), (b)-(iv), (c)-(i), (d)-(ii)
விளக்கம்: யூரி ப்ரோன்ஃபென்பிரென்னரின் (Urie Bronfenbrenner) சுற்றுச்சூழல் கோட்பாட்டின்படி, நுண் அமைப்பு என்பது குழந்தையின் நேரடித் தொடர்பைக் குறிக்கும். மீசோ அமைப்பு என்பது இந்த நுண் அமைப்புகளுக்கு இடையே உள்ள உறவு (உதாரணமாக, பெற்றோருக்கும் ஆசிரியருக்கும் உள்ள தொடர்பு). எக்ஸோ அமைப்பு என்பது குழந்தை நேரடியாக இல்லாத ஆனால் பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் சூழல். பேரளவு அமைப்பு என்பது ஒட்டுமொத்த கலாச்சாரம் மற்றும் சட்டங்களைக் குறிக்கும்.
2. கவனம் (Attention) பற்றிய கூற்று மற்றும் காரணம்:
அனுமானம் (A): கவனம் என்பது ஒரு செயல், செயல்முறை அல்லது செயல்பாடாக நன்கு புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.
காரணம் (R): கவனம் என்பது விரும்பிய முடிவுகளை அடைவதற்காக ஒரு தலைப்பு, பொருள், நிகழ்வின் மீதான கவனக்குவிப்பு செய்தல், கவனிக்கும் செயல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.
சரியான விடை: (A) (A) மற்றும் (R) இரண்டும் உண்மை மற்றும் (R) என்பது (A) ன் சரியான விளக்கம்.
விளக்கம்: கவனம் என்பது ஒரு பொருளின் மீது மனதை ஒருமுகப்படுத்தும் ஒரு மனச் செயல்பாடாகும் (Process/Function). நாம் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அல்லது முடிவை அடைய தூண்டல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து கவனிப்பதே கவனம் என்பதால், காரணமும் கூற்றும் சரியாகப் பொருந்துகின்றன.
3. ஃபிராய்டின் உளப்பால் வளர்ச்சி நிலைகள் (Psycho-sexual stages):
வரிசைப்படுத்தல்: (a) உள்ளார்ந்த வளர்ச்சி நிலை (Latency), (b) பாலிக் நிலை (Phallic), (c) பிறப்புறுப்பு நிலை (Genital), (d) வாய்சார்பு நிலை (Oral), (e) குத நிலை (Anal).
சரியான வரிசை: வாய்சார்பு நிலை → குத நிலை → பாலிக் நிலை → உள்ளார்ந்த வளர்ச்சி நிலை → பிறப்புறுப்பு நிலை.
சரியான விடை: (C) (d), (e), (b), (a), (c)
விளக்கம்: சிக்மண்ட் ஃபிராய்டின் மனித ஆளுமை வளர்ச்சி கோட்பாட்டின்படி ஐந்து நிலைகள் காலவரிசைப்படி அமைகின்றன: 1. வாய்சார்பு நிலை (0-1 வயது), 2. குத நிலை (1-3 வயது), 3. பாலிக் நிலை (3-6 வயது), 4. உள்ளார்ந்த நிலை (6-12 வயது), 5. பிறப்புறுப்பு நிலை (12 வயதிற்கு மேல்).
4. முயற்சி-பிறழ்ச்சி கற்றல் கொள்கை (Trial and Error Theory):
அனுமானம் (A): பல்வேறு துறைகளில் உள்ள அறிவுசார்ந்த கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் புத்தாக்கம் ஆகியன முயற்சி - பிறழ்ச்சி செயலின் விளைவுகளே ஆகும்.
காரணம் (R): விலங்குகள் முயற்சி- பிறழ்ச்சி வழிமுறையையே பின்பற்றுகின்றன.
சரியான விடை: (B) (A), (R) இரண்டும் சரியானவையே ஆனால் (R) என்பது (A) க்கான சரியான விளக்கம் அல்ல.
விளக்கம்: எட்வர்ட் தார்ண்டாக்கின் கொள்கைப்படி, மனிதர்களின் பல கண்டுபிடிப்புகள் தொடர் முயற்சிகள் மற்றும் தவறுகள் மூலம் திருத்தப்பட்டு உருவானவையே (A சரி). விலங்குகளும் இம்முறையையே கற்றலுக்குப் பயன்படுத்துகின்றன என்பதும் உண்மை (R சரி). ஆனால், மனித கண்டுபிடிப்புகளுக்கு விலங்குகள் இம்முறையைப் பின்பற்றுவது நேரடிக் காரணம் அல்ல என்பதால் விளக்கம் சரியாக அமையவில்லை.
5. தனிநபர் சூழல் நிலைகள் (Ecological Systems Levels):
வரிசைப்படுத்தல்: (a) வீடு, பள்ளி, (b) கலாச்சார விழுமியங்கள், (c) தனிநபர் மற்றும் உடன்சூழல், (d) மத நிறுவனங்கள்/பெற்றோர் பணியிடம்.
சரியான விடை: (C) (c), (a), (d), (b)
விளக்கம்: ப்ரோன்ஃபென்பிரென்னரின் சூழல் மண்டலங்களை மையத்திலிருந்து வெளிப்புறமாக அடுக்க வேண்டும்: தனிநபர் (c) → நுண் அமைப்பு/வீடு, பள்ளி (a) → எக்ஸோ அமைப்பு/பெற்றோர் பணியிடம் (d) → பேரளவு அமைப்பு/கலாச்சாரம் (b).
6. ஹிப்போகிரட்டீஸின் உடல்திரவ ஆளுமைக் கோட்பாடு:
பொருத்துக:
(a) இரத்தம் (Blood) - (iii) நேர்மறை நம்பிக்கை மிகுந்த (Sanguine)
(b) மஞ்சள் பித்தம் (Yellow bile) - (iv) முன்கோபம் கொண்ட (Choleric)
(c) கபம் (Phlegm) - (i) மனவெழுச்சி குறைந்த/அமைதியான (Phlegmatic)
(d) கரும் பித்தம் (Black bile) - (ii) மனச்சோர்வு உடைய (Melancholic)
சரியான விடை: (D) (a)-(iii), (b)-(iv), (c)-(i), (d)-(ii)
விளக்கம்: கிரேக்க மருத்துவ அறிஞர் ஹிப்போகிரட்டீஸ் மனித உடலின் நான்கு முக்கிய திரவங்களின் அடிப்படையில் மனித ஆளுமைகளை வகைப்படுத்தினார்.
7. குழந்தைகளின் எதிர்வினைகள் (Infant Reflexes) மற்றும் செயல்பாடுகள்:
பொருத்துக:
(a) கண் சிமிட்டல் (Eye blink) - (iv) குழந்தைகளை வலுவான தூண்டுதலில் இருந்து பாதுகாக்கிறது
(b) வேரூன்றல் (Rooting) - (iii) குழந்தைகளுக்கு முலைக்காம்பு கண்டுபிடிக்க உதவுகிறது
(c) உறிஞ்சல் (Sucking) - (i) உணவளிக்க அனுமதிக்கிறது
(d) மொரோ (Moro) - (ii) குழந்தை தாயிடம் ஒட்டிக் கொள்ள உதவுகிறது
சரியான விடை: (B) (a)-(iv), (b)-(iii), (c)-(i), (d)-(ii)
விளக்கம்: பிறப்புக்கால தன்னிச்சை எதிர்வினைகள் (Reflexes) குழந்தையின் உயிர்வாழ்தலுக்கு இன்றியமையாதவை. திடீர் சத்தம் கேட்கும்போது கைகளை விரித்து மூடுவது 'மொரோ' எதிர்வினையாகும்.
8. படைப்பாற்றல் (Creativity) பொருத்துக:
பொருத்துக:
(a) படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது - (iv) அறிவுப்பகர்தல் / மூளைக் கிளர்ச்சி (Brain Storming)
(b) வாலாவின் செயல்முறை - (i) நான்கு நிலைகள் (ஆயத்தம், மறைந்திருத்தல், ஒளிர்தல், சரிபார்த்தல்)
(c) அரியெட்டிஸ் கோட்பாடு - (ii) முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை செயல்முறை
(d) படைப்பாற்றலின் பண்புகள் - (iii) சாகச இயல்பு கொண்டது
சரியான விடை: (B) (a)-(iv), (b)-(i), (c)-(ii), (d)-(iii)
விளக்கம்: கிரஹாம் வாலாஸ் (Graham Wallas) படைப்பாற்றல் சிந்தனையை 4 நிலைகளாக விளக்கினார். அலெக்ஸ் ஆஸ்போர்ன் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டதுதான் பிரெய்ன் ஸ்டார்மிங் (Brain Storming) எனப்படும் மூளைக் கிளர்ச்சி முறை.
9. கற்றல் காரணிகள் பொருத்துக:
பொருத்துக:
(a) கற்பவர் சார்ந்த காரணி - (iii) அடைவு ஊக்கம் (Achievement Motivation)
(b) ஆசிரியர் சார்ந்த காரணி - (iv) ஆளுமைக் கூறுகள் மற்றும் நடத்தை
(c) பாடம் சார்ந்த காரணி - (i) கற்றல் அனுபவம் (Learning Experience)
(d) செயல்பாடு சார்ந்த காரணி - (ii) கற்றல் சூழல் மற்றும் வளம்
சரியான விடை: (D) (a)-(iii), (b)-(iv), (c)-(i), (d)-(ii)
விளக்கம்: அடைவு ஊக்கம் என்பது மாணவரின் (கற்பவரின்) அக உந்துதலாகும். ஆசிரியரின் நடத்தை கற்பித்தலை நேரடியாகப் பாதிக்கும் ஆசிரியர் காரணியாகும்.
10. பள்ளி - சமுதாய உறவை மேம்படுத்துவது எது?
சரியான விடை: (D) Parent Teacher Associations (பெற்றோர் ஆசிரியர் அமைப்புகள்)
விளக்கம்: பள்ளிக்கும் அது அமைந்துள்ள சமுதாயத்திற்கும் இடையே பாலமாகச் செயல்பட்டு, மாணவர்களின் கல்வி மேம்பாட்டிற்கு பெற்றோர்களையும் பொதுமக்களையும் இணைப்பது பெற்றோர் ஆசிரியர் சங்கம் (PTA) ஆகும்.
11. கல்வித் தொழில்நுட்பத் தேர்வின் கொள்கைகள்:
சரியான விடை: (A) (a), (b) மற்றும் (d) மட்டும் (பொருத்தத்தன்மை, நம்பகத்தன்மை, ஆர்வம்)
விளக்கம்: கல்வியில் ஒரு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அது மாணவர்களின் வயதுக்கு ஏற்ற பொருத்தமானதாகவும் (Appropriateness), நம்பகமானதாகவும் (Authenticity), மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதாகவும் (Interest) இருக்க வேண்டும். 'தகவல்' என்பது அதன் உள்ளடக்கமே தவிர அதைத் தேர்ந்தெடுக்கும் கொள்கை அல்ல.
12. நுண்ணறிவுக் கோட்பாடுகள் பொருத்துக:
பொருத்துக:
(a) இருகாரணிக் கோட்பாடு - (iv) ஸ்பியர்மென் (Spearman - G & S factors)
(b) குழுக்காரணிக் கோட்பாடு - (i) L.L. தர்ஸ்டோன் (Thurstone - PMA)
(c) பல்காரணிக் கோட்பாடு - (ii) E.L. தார்ண்டைக் (Thorndike)
(d) முக்காரணிக் (Triarchic) கோட்பாடு - (iii) ஸ்டெர்ன்பெர்க் (Sternberg)
சரியான விடை: (C) (a)-(iv), (b)-(i), (c)-(ii), (d)-(iii)
விளக்கம்: சார்லஸ் ஸ்பியர்மென் பொது காரணி (G) மற்றும் சிறப்புக் காரணி (S) என்ற இரு காரணிகளை விளக்கினார். ஸ்டெர்ன்பெர்க் நுண்ணறிவின் மூன்று கூறுகளை (Triarchic Theory) முன்மொழிந்தார்.
13. பியாஜெட்டின் உணர்ச்சி இயக்க நிலையின் (Sensory Motor Stage) துணை நிலைகள்:
துணை நிலைகள்: (a) இரண்டாம் நிலை சுழற்சி எதிர்வினைகளின் ஒருங்கிணைப்பு, (b) முதன்மை சுழற்சி எதிர்வினைகள், (c) பிரதிபலிப்பு வடிவமைப்பு, (d) இரண்டாம் சுழற்சி எதிர்வினைகள்.
சரியான காலவரிசை: பிரதிபலிப்பு வடிவமைப்பு (0-1 மாதம்) → முதன்மை சுழற்சி எதிர்வினைகள் (1-4 மாதங்கள்) → இரண்டாம் சுழற்சி எதிர்வினைகள் (4-8 மாதங்கள்) → இரண்டாம் நிலை சுழற்சி எதிர்வினைகளின் ஒருங்கிணைப்பு (8-12 மாதங்கள்).
சரியான விடை: (C) (c), (b), (d), (a)
விளக்கம்: ஜீன் பியாஜெட்டின் அறிதிறன் வளர்ச்சியின் முதல் நிலையான உணர்ச்சி இயக்க நிலை மொத்தம் 6 துணை நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதில் முதல் நான்கு நிலைகள் இந்த வரிசையில் அமைகின்றன.
14. திரவ நுண்ணறிவு (Fluid Intelligence) பற்றிய கூற்றுகள்:
கூற்று I: திரவ நுண்ணறிவு என்பது நாம் வாழ்நாள் அனுபவத்தில் சேமித்து வைக்கும் திரட்டப்பட்ட அறிவைக் குறிக்கிறது. (தவறு - இது படிகமாக்கப்பட்ட நுண்ணறிவு / Crystallized Intelligence ஆகும்).
கூற்று II: திரவ நுண்ணறிவு வயதுக்கு ஏற்ப மெதுவாகக் குறைவது போல் தெரிகிறது. (சரி).
சரியான விடை: (D) கூற்று I தவறானது ஆனால் கூற்று II சரியானது.
விளக்கம்: திரவ நுண்ணறிவு என்பது புதிய சிக்கல்களுக்குத் தீர்வு காணும் தர்க்கரீதியான திறனாகும், இது வயது முதிர்வின் போது (முக்கியமாக முதுமையில்) குறையத் தொடங்கும். ஆனால் அனுபவத்தால் பெறப்படும் அறிவு படிகமாக்கப்பட்ட நுண்ணறிவு எனப்படும்.
வினா 15
சரியான விடை: (C) (a) மற்றும் (d) மட்டும்
விளக்கம்:
விவாகரத்து பெற்ற பெற்றோர் வேறொரு துணையுடன் இணைந்து வாழும்போதோ அல்லது மறுமணம் செய்து கொள்ளும்போதோ உருவாகும் புதிய குடும்ப அமைப்பை குறிக்க பின்வரும் குறிப்பிட்ட சமூகவியல் சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
- (a) கலப்புக் குடும்பம் (Blended Family): பெற்றோர் தங்களின் முந்தைய திருமணத்தின் அல்லது உறவின் மூலம் பிறந்த குழந்தைகளுடன், புதிய துணையுடன் இணைந்து ஒரே குடும்பமாக வாழ்வதையே கலப்புக் குடும்பம் என்கிறோம்.
- (d) மறுகட்டமைப்புக் குடும்பம் (Reconstituted Family / Stepfamily): இதுவும் கலப்புக் குடும்பத்தையே குறிக்கும் மற்றொரு சொல்லாகும். ஒரு திருமண முறிவுக்குப் பிறகு, புதிய உறவுகளின் மூலம் ஒரு குடும்ப அமைப்பு மீண்டும் கட்டமைக்கப்படுவதை இது குறிக்கிறது.
மற்ற தெரிவுகள் ஏன் தவறானவை:
- (b) நவீனக் குடும்பம் (Modern Family): இது இன்றைய காலக்கட்டத்தில் காணப்படும் பல்வேறு வகையான குடும்ப அமைப்புகளைக் குறிக்கும் ஒரு பொதுவான சொல்லாகும். இது குறிப்பிட்ட இந்த சூழ்நிலையை மட்டும் வரையறுக்கவில்லை.
- (c) விரிவுக் குடும்பம் (Extended Family): இது தாத்தா, பாட்டி, சித்தப்பா, பெரியப்பா போன்ற பல தலைமுறை உறவினர்கள் ஒன்றாக இணைந்து வாழும் கூட்டுக் குடும்ப அமைப்பைக் குறிக்கும்.
எனவே, இந்த சூழலுக்கு (a) மற்றும் (d) ஆகிய இரண்டு பாணிகளுமே மிகச் சரியானவை என்பதால், தெரிவு (C) சரியான விடையாகும்.
வினா 16
சரியான விடை: (D) கூற்று I தவறானது ஆனால் கூற்று II சரியானது
விளக்கம்:
- கூற்று I தவறானது: சிக்மண்ட் பிராய்டின் மன அமைப்புக் கோட்பாட்டை (Id, Ego, Superego) அடிப்படையாகக் கொண்டு தன் ஆய்வுகளை மேற்கொண்டவர் எரிக் எரிக்சன் (Erik Erikson). பிராய்டு, ஈகோ (Ego) என்பது இட் (Id - கீழ்நிலை மனம்) மற்றும் சூப்பர் ஈகோ (Superego - மேல்நிலை மனம்) ஆகியவற்றின் முரண்பாடுகளைத் தீர்க்கும் ஒரு 'நடுவராக' (Mediator) மட்டுமே செயல்படுகிறது என்றார். எரிக்சன் இந்த அடிப்படை கருத்தை முற்றிலுமாக நிராகரிக்கவில்லை. மாறாக, ஈகோவின் பணியை அவர் விரிவுபடுத்தினார். ஈகோ என்பது வெறும் நடுவர் மட்டுமல்ல, அது சமூகச் சூழலுக்கு ஏற்ப தன்னைத் தகவமைத்துக் கொண்டு, மனிதனின் வாழ்நாள் முழுவதும் வளர்ச்சி அடையும் ஒரு சுதந்திரமான அமைப்பு (Autonomous Ego) என்று கூறினார். எனவே, அவர் மத்தியஸ்தப் பங்கை நிராகரித்தார் என்ற கூற்று தவறானது.
- கூற்று II சரியானது: இது எரிக் எரிக்சனின் புகழ்பெற்ற 'உளச்சமூக வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டை' (Psychosocial Theory of Development) மிகச் சரியாக விவரிக்கிறது. மனித வாழ்க்கையை எட்டு படிநிலைகளாகப் பிரித்த அவர், ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் ஏற்படும் உளச்சமூக நெருக்கடிகளை (Psychosocial Crises) ஒருவன் வெற்றிகரமாகக் கடக்கும்போது, அவனது ஈகோ நேர்மறையான வளர்ச்சியடைகிறது என்றார். இதன் மூலம் புதிய திறன்களையும், மனப்பான்மைகளையும் (எ.கா: நம்பிக்கை, உறுதி, அன்பு) மனிதன் பெறுகிறான். இதுவே அவனை சமூகத்தில் ஒரு சிறந்த மற்றும் சுறுசுறுப்பான உறுப்பினராக செயல்பட வைக்கிறது என்பது எரிக்சனின் நிலைப்பாடாகும். எனவே இந்தக் கூற்று முற்றிலும் சரியானது.
17. "ஒரு ஆசிரியர் தொடர்ந்து அவராகவே கற்காவிட்டால், அவரால் உண்மையாக கற்பிக்க முடியாது. ஒரு விளக்கு தொடர்ந்து ஒளிராவிட்டால் வேறு ஒரு விளக்கை ஒளிர வைக்க முடியாது" என்று கூறியவர் யார்?
- சரியான விடை: (C) இரவீந்திரநாத் தாகூர் (Rabindranath Tagore)
- விளக்கம்: கல்வி மற்றும் ஆசிரியரின் கடமை குறித்து இரவீந்திரநாத் தாகூர் அவர்கள் கூறிய புகழ்பெற்ற பொன்மொழி இதுவாகும். ஆசிரியர்கள் தங்களின் அறிவை எப்போதும் புதுப்பித்துக் கொண்டே இருக்க வேண்டும் என்பதை விளக்குவதற்கு எரியும் விளக்கின் உதாரணத்தை அவர் பயன்படுத்தினார்.
18. உறுதிப்படுத்துதல் (A): கற்பித்தல் இயந்திரம் முக்கியமான ஒரு தொழில்நுட்ப கருவி, அதன் மூலம் எளிமையாக தொடர்ந்து வலுவூட்டுவதால் விரும்பத்தக்க நடத்தை மாற்றத்தை ஏற்படுத்தலாம்.
காரணம் (R): தொடர்ச்சியான வலுவூட்டுதல் மூலம் நடத்தையை வடிவமைக்க முடியும், அதை மனித ஆசிரியர் மூலம் ஏற்படுத்தலாம்.
- சரியான விடை: (B) (A), (R) ஆகிய இரண்டுமே சரியானவை. அதோடு (R) என்பது (A)-க்கான பொருத்தமான விளக்கம் இல்லை.
- விளக்கம்: பி. எஃப். ஸ்கின்னரின் (B.F. Skinner) இயக்கச்சார்பு நிபந்தனை கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் கற்பித்தல் இயந்திரங்கள் (Teaching machines) மாணவர்களுக்கு உடனடி மற்றும் தொடர்ச்சியான வலுவூட்டலை (Reinforcement) வழங்கி கற்றலை மேம்படுத்துகின்றன என்பது உண்மை (கூற்று A சரி). அதேபோல, மனித ஆசிரியர்களாலும் தொடர் வலுவூட்டல் மூலம் நடத்தையை வடிவமைக்க முடியும் என்பதும் உண்மை (காரணம் R சரி). இருப்பினும், காரணம் (R) மனித ஆசிரியரைப் பற்றிப் பேசுவதால், அது கற்பித்தல் இயந்திரம் (Technology aid) குறித்த கூற்று (A)-விற்கான நேரடி விளக்கமாக அமையவில்லை.
19. கீழ்காண்பனவற்றில் தார்ண்டைக் கூறும் விதிகளுள் அடங்குபவை எவையெவை?
(a) மனப்பான்மை விதி (Law of attitude)
(b) ஒத்த தன்மை விதி (Law of similarity)
(c) உருவக விதி (Law of analogy)
(d) இணைப்பு மாறும் விதி (Law of associative shifting)
20. அனுமானம் (A): உள்ளடக்குதல் என்பது ஒரு அடிப்படை மனித உரிமை, அது ஒரு சிறப்புரிமை அல்ல.
காரணம் (R): பன்முகத் தன்மை கொண்ட கற்றல் சூழலை அனைவருக்கும் பயனளிக்கக்கூடிய வகையில் நிவர்த்தி செய்வதே உள்ளடக்குதலின் அடிப்படைத் தத்துவமாகும்.
- சரியான விடை: (A) (A) மற்றும் (R) இரண்டுமே சரி, (R) என்பது (A)-யின் சரியான விளக்கமாகும்.
- விளக்கம்: உள்ளடங்கிய கல்வி (Inclusive Education) என்பது அனைத்துக் குழந்தைகளுக்கும் (மாற்றுத்திறனாளிகள் உட்பட) சமமான கல்வி வாய்ப்பை வழங்குவதைக் குறிக்கிறது. இது சலுகையோ சிறப்புரிமையோ அல்ல, மாறாக அடிப்படை மனித உரிமை (கூற்று A சரி). அனைத்து மாணவர்களின் பன்முகத் தன்மையையும் ஏற்றுக்கொண்டு, அவர்களுக்கேற்ப கற்றல் சூழலை அமைப்பதே இதன் தத்துவம் என்பதால், காரணம் (R) கூற்றை சரியாக விளக்குகிறது.
21. பட்டியல் - I -ஐ பட்டியல் - II- உடன் பொருத்துக:
- (a) குறிப்பிட்ட கற்றல் குறைபாடு (Specific Learning Disability) \rightarrow (iv) தனிநபருக்கு உள்ளார்ந்த கற்றல் மற்றும் அறிவு சார்ந்த கோளாறு
- (b) ஆட்டிசம் (Autism) \rightarrow (i) தொடர்புகள் மற்றும் சமூக நடத்தைகளில் வரம்புகள்
- (c) பெருமூளை வாதம் (Cerebral Palsy) \rightarrow (ii) உடல் அசைவையும் தசை இயக்கங்களையும் பாதிக்கும் நாள்பட்ட நிலை
- (d) கவனக் குறைவு மிகை இயக்கக் கோளாறு (ADHD) \rightarrow (iii) ஒருவருடைய செயல், நடத்தை மற்றும் பணிகளைச் செய்தலானது அவரது வளர்ச்சிக்கு பொருத்தமாக ஒழுங்குப்படுத்த முடியாத கோளாறு
- சரியான விடை: (C) (a)-(iv), (b)-(i), (c)-(ii), (d)-(iii)
22. கூற்று I: பியாஜெட்டின் கூற்றுப்படி, செயல்பாட்டுக்கு முந்தைய சிந்தனையின் மிக அடிப்படையான குறைபாடு தன்முனைப்பு (Egocentrism) ஆகும்.
கூற்று II: தன் முனைப்பு / சுயநலம் என்பது மற்றவர்களின் குறியீட்டு கண்ணோட்டங்களை ஒருவரின் சொந்தக் கண்ணோட்டத்திலிருந்து வேறுபடுத்திப் பார்க்கும் திறன் ஆகும்.
- சரியான விடை: (C) கூற்று I சரியானது ஆனால் கூற்று II தவறானது
- விளக்கம்: ஜீன் பியாஜெட்டின் (Jean Piaget) அறிவாற்றல் வளர்ச்சி நிலைகளில், இரண்டாம் நிலையான 'செயல்பாட்டுக்கு முந்தைய நிலை'-யில் (Pre-operational stage) குழந்தைகளிடம் காணப்படும் முக்கிய குறைபாடு 'தன்முனைப்புச் சிந்தனை' (Egocentrism) ஆகும் (கூற்று I சரி). ஆனால் தன்முனைப்பு என்பது மற்றவர்களின் கண்ணோட்டத்தைப் புரிந்து கொள்ளத் தவறி, தன் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தை மட்டுமே உலகப் பொதுவானதாக நினைப்பதாகும். வேறுபடுத்திப் பார்க்கும் திறன் அதற்குக் கிடையாது என்பதால் கூற்று II தவறானது.
23. அனுமானம் (A): ஒரு நபர் உண்மையல்லாத ஒன்றை பார்க்கின்றார் அல்லது கேட்கிறார்.
காரணம் (R): ஒரு மாயை என்பது யதார்த்தத்துடன் ஒத்துப் போகாத ஒரு புலன்காட்சி ஆகும்.
- சரியான விடை: (B) (A) மற்றும் (R) இரண்டும் சரி ஆனால் (R), (A) ன் சரியான விளக்கம் அல்ல.
- விளக்கம்: கூற்று (A) விவரிப்பது பிரமை (Hallucination) ஆகும் (அதாவது, அங்கே எந்தவொரு தூண்டலும் இல்லாத போதும் இருப்பதாக உணர்வது). காரணம் (R) கூறுவது மாயை அல்லது திரிபுக்காட்சி (Illusion) ஆகும் (உள்ள தூண்டலை தவறாகப் புரிந்துகொள்வது, எ.கா: கயிற்றைப் பாம்பு என நினைப்பது). இரண்டுமே புலன்காட்சி சார்ந்த குறைபாடுகள் என்ற அளவில் வாக்கியங்களாகச் சரியானவை (True statements). ஆனால் காரணம் (R) மாயையைப் பற்றி பேசுவதால், அது பிரமை குறித்த கூற்று (A)-விற்கான சரியான விளக்கம் அல்ல.
24. பின்வரும் கொள்கைகள் மற்றும் சட்டங்களை காலவரிசைப்படி (Chronological order) ஒழுங்குபடுத்துக:
(a) குழந்தைகள் இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வி உரிமைச் சட்டம் (RTE Act) \rightarrow 2009
(b) தேசியக் கல்விக் கொள்கை (NPE) \rightarrow 1986 (மற்றும் 1968)
(c) தேசிய அறிவு ஆணையம் (NKC) \rightarrow 2005
(d) தேசிய ஆசிரியர்கள் ஆணையம் (National Commission on Teachers) \rightarrow 1983
- சரியான வரிசை: 1983 \rightarrow 1986 \rightarrow 2005 \rightarrow 2009 [(d), (b), (c), (a)]
- சரியான விடை: (C) (d), (b), (c), (a)
25. கூற்று I: சூழலியல் அமைப்புக் கோட்பாட்டின்படி, உள்ளார்ந்த நிலை (Microsystem) என்பது குழந்தையின் உள்ளார்ந்த சூழலில் செயல்பாடுகள் மற்றும் தொடர்பு முறைகளைக் கொண்டுள்ளது.
கூற்று II: இந்த நிலையில் குழந்தை வளர்ச்சியைப் புரிந்து கொள்ள, அனைத்து உறவுகளும் ஒருதலைப்பட்சமானவை (Unidirectional) என்பதை நாம் மனதில் கொள்ளவேண்டும் என்று பிரான்பென்ப்ரென்னர் வலியுறுத்துகிறார்.
- சரியான விடை: (C) கூற்று I சரியானது ஆனால் கூற்று II தவறானது
- விளக்கம்: யுரி பிரான்பென்ப்ரென்னரின் (Urie Bronfenbrenner) சூழலியல் கோட்பாட்டின்படி, குழந்தையை நேரடியாகப் பாதிக்கும் மிக நெருங்கிய சூழல் 'மைக்ரோசிஸ்டம்' (Microsystem) ஆகும் (கூற்று I சரி). ஆனால், இந்தச் சூழலில் நடக்கும் தொடர்புகள் அனைத்தும் இருவழிப் பாதையானவை / இருதரப்புத் தன்மை கொண்டவை (Bi-directional / Reciprocal) ஆகும் (அதாவது, குழந்தை சூழலால் பாதிக்கப்படும், அதே நேரத்தில் சூழலையும் பாதிக்கும்). எனவே இது ஒருதலைப்பட்சமானது (Unidirectional) என்ற கூற்று II தவறானது.
26. அனுமானம் (A): ஜீன் பியாஜெட் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த செயல்பாட்டின் மூலம் தங்கள் உலகத்தைப் பற்றிய அனைத்து அறிவையும் கண்டுபிடிப்பதாகவோ அல்லது உருவாக்குவதாகவோ கருதினார்.
காரணம் (R): ஜீன் பியாஜெட்டின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக் கோட்பாடு, அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான ஒரு பூர்வீக அணுகுமுறையாக (Nativist approach) விவரிக்கப்படுகிறது.
- சரியான விடை: (C) (A) சரியானது ஆனால் (R) தவறானது.
- விளக்கம்: பியாஜெட் குழந்தைகளை 'குட்டி விஞ்ஞானிகள்' (Little Scientists) என்று அழைத்தார்; அவர்கள் தங்களின் சொந்த செயல்பாடுகள் மூலமே அறிவைக் கட்டமைக்கிறார்கள் என்று கூறினார் (கூற்று A சரி - இது Constructivist approach). ஆனால், காரணம் (R)-ல் கூறப்பட்டுள்ள 'Nativist approach' (பூர்வீக வாதம் - அறிவு பிறப்பிலேயே தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பது) நோம் சாம்ஸ்கி போன்றவர்களுடன் தொடர்புடையது. பியாஜெட்டின் கோட்பாடு அறிவுக் கட்டமைப்புக் கொள்கை (Cognitive Constructivism) ஆகும், எனவே காரணம் (R) தவறானது.
27. கூற்று I: தொடர்ச்சியற்ற கண்ணோட்டத்தை ஏற்றுக் கொள்ளும் கோட்பாடுகள், வளர்ச்சி நிலைகளில் (In stages) நடைபெறுவதாகக் கருதுகின்றன.
கூற்று II: குறிப்பிட்ட காலத்தில் நிகழும் சிந்தித்தல், உணர்தல் மற்றும் நடத்தை தரம்சார்ந்த மாற்ற நிலைகளின் (Qualitative changes) குணங்களாகும்.
- சரியான விடை: (A) கூற்று I மற்றும் கூற்று II இரண்டும் சரியானவை
- விளக்கம்: மனித வளர்ச்சியை நிலைகளாகப் பிரித்துப் படிக்கும் கோட்பாடுகள் (எ.கா: பியாஜெட், எரிக்சன் கோட்பாடுகள்) வளர்ச்சியைத் 'தொடர்ச்சியற்றதாக' (Discontinuous) மற்றும் குறிப்பிட்ட 'படிநிலைகளில்' (Stages) நிகழ்வதாகக் கருதுகின்றன (கூற்று I சரி). மேலும், இந்த ஒவ்வொரு நிலையும் மனிதனின் சிந்தனை மற்றும் நடத்தையில் ஏற்படும் தரம் சார்ந்த மாற்றங்களை (Qualitative changes) குறிக்கின்றன என்பதால் கூற்று II-வும் சரியானது.
28. கூற்று I: பழக்கப்படுத்துதல் (Habituation) என்பது மூளை, மாறிவரும் தகவல்களைக் கையாளும் விதம் ஆகும்.
கூற்று II: மாறாத தூண்டுதலுக்கு உணர்திறன் ஏற்பி செல்கள் குறைவான எதிர்வினையாற்றுகின்றன (Sensory adaptation).
- சரியான விடை: (D) கூற்று I சரியானதல்ல ஆனால் கூற்று II சரி
- விளக்கம்: பழக்கப்படுத்துதல் (Habituation) என்பது மாறாத அல்லது மீண்டும் மீண்டும் தோன்றும் தகவல்களுக்கு/தூண்டல்களுக்கு மூளை பழகிப்போய், அதன் மீதான கவனத்தைக் குறைத்துக் கொள்வதாகும். மாறிவரும் (changing) தகவல்களைக் கையாளுவது அல்ல என்பதால் கூற்று I தவறானது. அதேநேரம், ஒரு தூண்டல் மாறாமல் தொடர்ந்து இருக்கும் போது நமது உணர்வேற்பி செல்கள் அதற்குத் துலங்குவதைக் குறைத்துக் கொள்கின்றன (Sensory adaptation) என்ற கூற்று II முற்றிலும் சரியானது.
29. அனுமானம் (A): தம்மைப் புரிந்து கொள்வதில் ஒரு முக்கிய பகுதி, நமது ஆளுமைப் பண்புகள் என்ன என்பதைப் பற்றிய உணர்வை வளர்த்துக் கொள்வதாகும்.
காரணம் (R): ஆளுமை என்பது ஒரு நபர் பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் வெளிக்காட்டும் நடத்தை முறைகள் அல்லது அந்த நடத்தை முறைகளுக்கு வழிவகுக்கும் நபரின் உளவியல் பண்புகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.
- சரியான விடை: (A) (A) மற்றும் (R) இரண்டும் சரியானவை மற்றும் (R) ஆனது (A)-விற்கான சரியான விளக்கம் ஆகும்.
- விளக்கம்: தன்னைப்பற்றி முழுமையாக அறிவதற்குத் தனது சொந்த ஆளுமைப் பண்புகளை (Personality traits) உணர்வது அவசியம் (கூற்று A சரி). ஏனெனில் ஆளுமை என்பது ஒரு மனிதனின் ஒட்டுமொத்த நடத்தை முறைகளையும், அதற்குப் பின்னணியில் இருக்கும் உளவியல் பண்புகளையும் குறிப்பதாகும். எனவே, காரணம் (R) கூற்றுக்கு மிகச் சரியான விளக்கத்தைத் தருகிறது.
30. கீழ்காண்பனவற்றுள் எவையெவை கவனத்தின் உள் தீர்மானங்கள் (Internal determinants of attention) ஆகும்?
(a) உள்ளுணர்வு (Instincts) - அகக் காரணி (Internal)
(b) புதுமை (Novelty) - புறக் காரணி (External)
(c) நோக்கங்கள் (Motives) - அகக் காரணி (Internal)
(d) உடல் நிலை (Physical state) - அகக் காரணி (Internal)
- சரியான விடை: (D) (a), (c) மற்றும் (d) மட்டும்
- விளக்கம்: கவனத்தை ஈர்க்கும் காரணிகள் அகக் காரணிகள் (Internal), புறக் காரணிகள் (External) என இருவகைப்படும். இதில் மனிதனின் உள்ளுணர்வு, தேவைகள்/நோக்கங்கள் மற்றும் அவனது உடல்நிலை ஆகியவை அவனது உடலுக்குள்ளே இருந்து கவனத்தைத் தீர்மானிக்கும் அகக் காரணிகளாகும். ஆனால் 'புதுமை' (Novelty) என்பது வெளியில் இருக்கும் ஒரு பொருளின் தன்மையைக் குறிக்கும் புறக் காரணியாகும்.